Plan de área 6

https://www.master2000.net/recursos/fotos/98/11_Educacion_fisica.pdf

SEMANA INSTITUCIONAL

SEMANA INSTITUCIONAL

Enero 5 al  9

Se inicia la semana institucional con  reunión de docentes y directivos para organizar, planear, desarrollar y evaluar cada una de las diferentes actividades de esta  semana institucional.

PRIORIDADES PARA INICIO DE AÑO 2013.

1.          Se elaborará las Actas de reunión de área con acuerdos de asignación académica, liderazgo de proyectos y cronograma institucional.

2.          Acta de actividades de recuperación o actividades de refuerzo que se le asignaron a cada estudiante que perdió áreas o asignaturas y el instrumento de evaluación para demostrar la suficiencia académica, con la cual normaliza la situación académica pendiente que permite decretar la promoción o reprobación del año lectivo, cursado en el 2012.

3.          Se debe entregar carpeta de comisión de evaluación y promoción y cerrar el acta de dicha comisión con la recolección firmas de recibido de cada acudiente por curso y grado, además de quienes la conforman.

4.          Entregar a la coordinación carta de solicitud de negación de cupo, dirigida a consejo directivo, firmada por cada uno de los docentes que estén interesados o afectados, adjuntando los motivos o causas que justifican la recomendación de cambio de institución.

5.          Conformación definitiva de listado de grupo o curso para cada grado, para iniciar el año lectivo 2013, ahí se incluyen TODOS  los estudiantes matriculados o no, que finalizaron el año lectivo 2012, pero solo  quienes tienen su situación académica definida en el grado al cual fue promocionado, los demás en el grado en que debe repetir, solo cuando apruebe todas las asignaturas pérdidas o pendientes será promocionado o promovido al grado siguiente.

6.          Hacer el horario especial o cronograma de  las jornadas de evaluación para definir el año escolar, que quedó pendiente de promoción definitiva por una o más asignaturas y el listado de estudiantes que deben presentar dichas pruebas. Para hacer reunión previa con los acudiente de dichos estudiantes, ojalá por grado.

Semana institucional

Semana institucional

Semana 40

Semana 40

Semana 39

Semana 39

Semana 38

Semana 38

Semana 37

Semana 37

Semana 36

Semana 36

Semana 35

Semana 35

Semana 34

Semana 34

Semana institucional

Semana institucional

Semana 33

Semana 33

Semana 32

Semana 32

Semana 31

Semana 31

Semana 30

Para la evaluación del tercero y cuarto periodo debes seleccionar los vídeos que se encuentran en cada entrada y debes hacer lo siguiente:

1. Mira el vídeo y elabora una pregunta relacionada con su contenido, y para ser respondida por tus compañeros. La pregunta deberá quedar en el apartado " Comentarios" y debes colocar tu nombre y el grupo.

2. Debes seleccionar las preguntas de tus compañeros y responderlas colocando tu nombre y grupo.

3. Recuerda que todas las entradas que incluyen algún vídeo deberán tener tu pregunta para ser respondida por tus compañeros.

Cualquier inquietud debes consultarla con el profesor Gustavo Vargas o con el Coordinador.

Semana 29

Semana 29

Semana 28

Semana 28

Semana 27

Semana 27

Semana 26

Semana 26

Semana 25

Semana 25

Semana 24

JULIO 29 - AGOSTO 2

PREPAREMOS EL FESTIVAL DE COMETAS

PARA PONER A VOLAR NUESTROS SUEÑOS

Compañeros docentes y estudiantes el festival del viento esta organizado de la siguiente forma:

1. El lunes 12 de Agosto se darán las dos primeras horas (1 y 2) para la elaboración de las cometas en la dirección de grupo.

2. El festival del viento esta programado para la LADERA el viernes 16 de Agosto. 

3. Traer todos los materiales necesarios para la construcción de la cometa.

     - Tijeras de punta redonda.

     - Cinta adhesiva.

     - Papel de globo o plástico delgado.

     - Colbón o pegas-tic.  

     - Barillas de madera o tubos  plásticos livianos.

     - Retazos de tela para las colas. 

     - Hilo o pita.

A continuación les dejo videos de como construir una cometa para tener como referencia

Semana 23

Semana 23

Semana 22

Semana 22

Semana de docentes

Semana 21

Semana 21

Semana 20

Semana 20

Semana 19

Semana 19

Evaluación segundo periodo

La evaluación del segundo periodo está en este enlace.

Semana 18

Semana 18

Semana 17

Semana 17

Semana 16

Semana 16

Semana 15

Semana 15

Semana 14

Semana 14

Semana santa

Semana 13

Semana 13

Semana 12

Semana 12

Semana 11

http://www.smilemundo.org/es/Projects/Mun/6th-edition/Educacion-ambiental-y-concienciacion-ecologica-en-Medellin

Este es el link para que se metan a votar sobre el proyecto ambiental

pasos para dejar comentarios:

1:Dirigirse a la parte inferior de la pagina, hay encontraran todos lo comentarios que han hecho las personas

2:Cuando vas a publicar el comentario, tienes que darle en la esquina inferior del comentario (COMMENT USING) y seleccionas que clase de red social tienes "para poder dejar el comentario

3:Al inferior de la pagina te va aparecer VOTAR le das hay y ya , no tienes que donar plata, te sales de ese cuadro que te va a parecer y listo

Semana 10

Semana 10

Semana 9

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MARZO Esta semana comenzaremos con las pruebas de velocidad,el video nos muestra ejercicios para mejorar la velocidad. .
Para la evaluación del tercero y cuarto periodo debes seleccionar los vídeos que se encuentran en cada entrada y debes hacer lo siguiente:
1. Mira el vídeo y elabora una pregunta relacionada con su contenido, y para ser respondida por tus compañeros. La pregunta deberá quedar en el apartado " Comentarios" y debes colocar tu nombre y el grupo.

2. Debes seleccionar las preguntas de tus compañeros y responderlas colocando tu nombre y grupo.

3. Recuerda que todas las entradas que incluyen algún vídeo deberán tener tu pregunta para ser respondida por tus compañeros.

Cualquier inquietud debes consultarla con el profesor Gustavo Vargas o con el Coordinador.

Semana 8

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MARZO

Continuación de las pruebas físicas programadas de fuerza para los principales grupos musculares que se trabajan en los ejercicios de abdominales, flexión de codos y sentadillas, como también la prueba de resistencia aeróbica.

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Para la evaluación del tercero y cuarto periodo debes seleccionar los vídeos que se encuentran en cada entrada y debes hacer lo siguiente:
1. Mira el vídeo y elabora una pregunta relacionada con su contenido, y para ser respondida por tus compañeros. La pregunta deberá quedar en el apartado " Comentarios" y debes colocar tu nombre y el grupo.

2. Debes seleccionar las preguntas de tus compañeros y responderlas colocando tu nombre y grupo.

3. Recuerda que todas las entradas que incluyen algún vídeo deberán tener tu pregunta para ser respondida por tus compañeros.

Cualquier inquietud debes consultarla con el profesor Gustavo Vargas o con el Coordinador.

Semana 7

SEMANA 7
FEBRERO 24- FEBRERO 28

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Como beneficia el entrenamiento aeróbico el funcionamiento del corazón? 

Realización de las pruebas de resistencia aeróbicas (trote intensidad baja) y de fuerza como: abdominales, brazos y sentadillas en un minuto.

Recuerden que las pruebas tienen como objetivo:
Primero:aprender a realizar los ejercicios correctamente,
Segundo: tomar los datos registrados para la anamnesis, como registro de medida. y
Tercero: evaluar el trabajo realizado teniendo en cuenta la actitud en clase, el compromiso y la responsabilidad con el trabajo.

IMPORTANCIA DEL EJERCICIO EN LA VIDA COTIDIANA.


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Semana 6

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿De que manera el trabajo de la fuerza genera cambios en nuestro organismo?

Entrenamiento  de resistencia aeróbica y de fuerza para las pruebas físicas de la anamnesis.

El trabajo se realizará metodologicamente en parejas para facilitar la recolección de datos.

Se debe llevar al patio un cuaderno por pareja.

Abdominales: Abdominales básicas en colchoneta, con rodillas flexionadas y espalda totalmente apoyada en la colchoneta, el compañero le sostiene los tobillos  realizando el conteo de las repeticiones y anotando en el cuaderno las que hagan correctamente.

Flexiones de codo: Para los hombres en posición de escuadra ( apoyados en las manos y en las puntas de los pies la columna debe estar recta).

Para las damas en posición de sextupedia ( apoyando las manos. las rodillas y las puntas de los pies.)

Sentadillas: Desde posición de pie separados a lo ancho de los hombros, espalda recta, flexionar las rodillas hasta los 90% grados o posición de silla.

En los videos observaremos las indicaciones técnicas para los ejercicios.

EJERCICIOS ABDOMINALES:

EJERCICIOS DE FLEXIONES DE CODOS PARA HOMBRES:





EJERCICIOS DE FLEXIONES DE CODOS PARA MUJERES:




EJERCICIOS DE SENTADILLAS:

Semana 5

SEMANA 5

FEBRERO 10 - FEBRERO 14

Realización de toma de peso y práctica de los fundamentos básicos del calentamiento progresivo, ascendente o descendente.

Prácticas de entrenamiento aeróbico, trote continuo de baja intensidad durante 10 minutos.

Vuelta a la calma con deporte de predileccón o ejercicios de piso en colchoneta.

Observar el video sobre los beneficios de caminar y trotar.

COMO RESPIRAR ADECUADAMENTE CUANDO TROTAMOS.
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Semana 4

SEMANA 4

FEBRERO 3 - FEBRERO 7

       Pregunta problematizadora:

     ¿como se beneficia el ser humano de la práctica de la             educación física?   

1. Continuación de la toma de datos básicos para la anamnesis,        nombres completos, edad, teléfono, talla.

2.  Partes de una clase de Educación Física.  

3.  Orientación y  Práctica de un  calentamiento dirigido y              adecuado.

Mira el video y elabora una pregunta tipo ICFES en "cometarios".

Semana 3

SEMANA 3

ENERO 27  AL 31

CONDUCTA DE ENTRADA

1. Presentación del plan de estudios del área.

2. Implementos para el normal desarrollo de la clase.

3. Metodología del trabajo en el área.

4. Normas para el comportamiento en el aula y en el patio.

5. Explicación de la anamnesis, en que consiste, y como la vamos   a utilizar.

6.Toma de datos iniciales para la anamnesis y fotografía.

Semana 2

SEMANA 2

ENERO 20 - ENERO 24

1. Cual es el propósito  de la evaluación como herramienta pedagógica en el proceso de             enseñanza-aprendizaje?

2. Mira el documento que está en este enlace y construye una pregunta para ser respondida por tus compañeros.

Semana 1

SEMANA 1

ENERO 13- ENERO 17

Bienvenidos a su blog de educación Física 2014.

1. Bienvenida y conformación de los grupos : Conducta de entrada.

2. Actividades de refuerzo y recuperación.

3. Trabajo de conocimiento  y práctica del manual de convivencia y el SIEE. 

                                                                         

4. Que es un manual de convivencia? Para que sirve el manual.

5. Deberes y derechos.

6. Faltas leves y graves.

7. Correctivos.

8 Acuerdos para el desempeño en la clase.

. El significado de vivir en comunidad implica establecer normas para vivir en armonía.

. Que normas estaría en capacidad de cumplir para poder vivir en armonía. 

Diario Pedagógico 2014

Educación física grado sexto. Institución educativa José Celestino Mutis. Medellín, Colombia. Profesor Gustavo Vargas.

Estado del blog

Tiene algunas entradas con posibilidad de interacción. Se deben integrar los estándares de competencias del plan de estudios. Se actualizó según plan operativo 2014. Se deben suprimir las fechas dentro del contenido de las entradas. Falta mucho.

Diario 2014

El propósito fundamental para el año 2014 es recuperar el nivel alto en el ICFES, para lo cual todos los integrantes de la comunidad educativa deberán participar en el fortalecimiento de estrategias de evaluación participativa, y los estudiantes deberán asumir un papel protagónico. Esta estrategia parte de la premisa según la cual, si un estudiante es capaz de formular preguntas pertinentes sobre determinado tópico, aumenta la probabilidad de acertar con las respuestas en las pruebas. El instrumento de base para el desarrollo de esta estrategia es la posibilidad de interacción que proporcionan las TIC. Para hacer visibles las entradas de cada blog, el profesor debe ir a la bandeja de entradas y actualizar la información, de acuerdo con el plan de estudios que está en este enlace, y el plan operativo 2014 que está en este enlace. El profesor deberá anexar a cada tema propuesto en el respectivo estándar de competencias, algún recurso que lo explique satisfactoriamente (puede ser un vídeo, un objeto de aprendizaje, un texto, una imagen, un esquema, un mapa, etc.), para que los estudiantes puedan desde allí, reflexionar sobre los temas vistos y aprender a formular y responder preguntas tipo ICFES, elaboradas por ellos mismos, con la ayuda de los profesores, siguiendo las orientaciones que se encuentran en este documento (click aquí). En el apartado "comentarios", el estudiante deberá elaborar una pregunta tipo ICFES que guarde relación con los temas vistos y con los recursos dispuestos por el profesor cada semana. En este mismo apartado "comentarios" la pregunta deberá ser respondida por los compañeros de clase, para generar un foro virtual permanente. Cada profesor deberá hacer seguimiento del proceso, con el fin de proporcionar retroalimentación oportuna para que las preguntas sean cada vez mejor elaboradas. Para la formulación de las preguntas, los estudiantes deberán tener en cuenta, entre otros, los siguientes criterios: Pertinencia: La pregunta debe guardar relación con los temas propuestos, los estándares de competencias y con la información dispuesta por el profesor en cada entrada del blog. Profundidad: La pregunta debe concitar el esfuerzo intelectual de los demás compañeros de clase. Coherencia: La pregunta debe estar bien formulada y las opciones deben guardar relación con el enunciado. Cohesión: Las opciones y el conector deben tener buena redacción y guardar rigurosidad con las preguntas por competencias. Para responder a las preguntas, el estudiante debe dar las razones por las cuales selecciona determinada opción.